最近簡直變本加厲
唉
某班導師因故長期請假
我要當代導三週 囧
這三週 中午沒得睡 早不能賴床
原本已經22節課 還要約談個案 計畫小團體 (這個還沒生出來！ＯＭＧ！)
爆啦爆啦！
最近又沒什麼開心事 一直在花＄
悶著快爆炸
已經有點接近擺爛的狀態
真差勁
好累喔！
2007年8月3日 星期五
2007年8月2日 星期四
「老師，大家都作弊！」
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輔導老師代課雜記
早上一個學生跟我聊天
抱怨班上很多人都作弊
甚至光明正大的整張拿來直接抄
「這樣很不公平耶！」
憤怒溢於言表 眼神透出委屈
「寫週記跟老師說，導師回什麼你知道嗎？」
『忍辱負重！』
說出來還會被打呢！
…
上課鐘響停止了我們的對話
我能體會她的感覺 這個老問題讓我想起當初我也是這樣
忍無可忍之下 在導師面前義憤填膺的抱怨這問題
當時的導師說的 跟今天聽到的的意思近乎一模一樣
「這個社會就是這樣的…」
只是當時的我是高中生 現在聽到的是國中…
現在
我不禁開始想 這究竟真是對的 還是我們的教育哪裡出了問題
我真的回答不出來哪個才是對的
但更另我訝異的是我對於知道這件事情的不訝異
該說 我也覺得這是正常的
…
嗎？
不過 我能無愧的說 我從來沒作弊過
很簡單 因為我不屑
至於以後會不會 我不知道 也許這才是悲哀的地方
讀聖賢書的目的是被剝削嗎？
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輔導老師代課雜記
某生：老師，新聞說辜振甫在日本過很好耶。
我：辜振甫不是早掛了？
是辜仲諒吧。
生：對啦對啦，我想問的是他不是被通緝嗎？
為什麼還可以在國外過的這麼愜意？
我：這個問題很複雜了（面帶難色）
（某生面帶期待的疑惑）
於是我跟他說了什麼引渡條例啊、國際情勢啊、社會的黑暗面啊…之類之類的
總之的結論是 犯法的人可以逍遙法外還吃香喝辣
就因為夠無恥、夠有錢、夠有勢、夠有權…卻缺了良心及道德
但是 這不恰好是學校教育所教的倒過來情況嗎？
最諷刺的是他們這樣搞還是於法有據
我真的很不喜歡說 但還是跟學生說了這句話…
「這個社會就是這個樣子的」
我：所以…你會想成為這樣的人嗎？
生：當然不會…吧。
吧？
這世界95%的錢掌握在5%的人手裡
有錢有勢的人想法 大多都跟聖賢書所述仁義道德相左
越有錢有勢似乎就越沒有道德感這東西
雖然這類人大多會裝成有 但只要遇到大事就破功
（例如要遷廠就完全不管老員工生計之類的）
其實很富有了卻不管他人死活寧願賺更多錢
諷刺的是 從經濟成就取向來看
這些人是成功的 原因是夠無恥夠有權勢嗎？
這個社會真的很悲哀
讓我覺得學校的道德教育
好像是為了教出一群綿羊給這些厚顏無恥的狼剝削罷了
不過
與其教我的學生變成狼
我比較想把他們教成可以跟狼群對抗的羊
但比較常見的情況是被狼吃掉 或是羊也漸漸變成狼了
我很期盼教育可以改變這社會
但既存的狼群是無法教育的
加上現在亂七八糟的教育生態 真的讓人又無力又失望…
東大特訓班(3,4)
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輔導老師代課雜記
感覺很公式化的幾集
雖然仍舊有其意義
只是看到前面就猜的出後面的劇情會讓我感到比較悶
簡單的說
不讀書 是因為不在意
不在意 是因為沒有努力過
「讀書最重要的是要有＂懊悔不會讀書的心＂
只要有這種心態，考上東大易如反掌」
想想 好像很多事情在多次不如意後 就算再爛自己也沒感覺了
剛開始連懊悔都省了 到之後連努力都會被當成很蠢
「反正都不會成功，這麼努力幹麻？」
這樣真的聰明嗎..
受不起小打擊磨練的人怎堪大風浪呢
雖然覺得真的有點老套
但是出社會後看的感覺就是有不同的體會
不過如果我是個國中生的身分 好像還是會當成一般喜劇在看
東大特訓班(1)
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輔導老師代課雜記
有一個班
我放東大特訓班給他們看
預計這學期應該會看完
其實暑假時瞄到就覺得應該蠻有趣的
不過一直沒心神看吧
(謎之聲：那你就有空把流星花園看完？)
欸..放這部片給學生看是覺得多少有點教育意義 (趕快轉移話題)
阿部寬飾演的櫻木還挺有魅力的
雖然開始時覺得這人還蠻機車的
不過講話頭頭是道鏗鏘有力
讓我馬上就喜歡他了 哈
(因為有道理的事情就可以很容易說服我吧 :P)
第一話：
櫻木：
『所謂的輸，就是被騙的意思。你們這樣下去，一輩子都會被騙！
這社會是有「規則」存在的，人必須活在規則下，
但是...所謂的「規則」都是些聰明人所制定的。
知道這是怎麼回事嗎？這表示這些規則都是為了聰明人方便而定出來的。
相反地，對他們不利的部分，他們也會巧妙地隱藏起來，讓人無法看穿。
不過，這些遵循規則的人們中的聰明人，則會巧妙地利用這些規則，
例如稅金、老人年金、保險醫療制度、薪資系統…
這全是那些聰明人所安排好的，
好讓人不容易理解，再從不好好調查現狀的愚者身上大量剝削錢財的制度。
也就是說，你們這些不願意動腦筋、只怕麻煩的人將會被他們欺騙一輩子，
持續支付高額的代價。聰明的人不會被騙，得到好處就藏起來。
笨蛋則會持續被騙、老是吃虧.....這就是當今社會的結構。
如果你們不想被騙、不想繼續吃虧，就給我讀書吧！
如果你們不爽這樣的社會，就自己站到定規則的那邊去！
聽好了，我再說一次，你們如果不想一輩子被人欺騙而活，就給我念書！
笨的醜的都給我上東大！』
這一段話給我留下很大的印象 暑假時只是瞄了一下這句話就一直記得
這段話雖然現實 不過卻很有道理..
以後不用跟學生說因為讀書才有光明的未來這種好像很虛浮的話啦
『為什麼要讀書？因為不要持續的被人騙！』
東大特訓班(8)
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輔導老師代課雜記
內容...有點平淡
不過我覺得這集看了有沒有感受
就是在看的人身上了
這集影片有現實也有戲劇化
現實是 僅僅努力一下的學生們考不好是理所當然的事
戲劇化的是 竟然沒有人放棄全都在調適後回來了！
說是戲劇化
因要拉下面子以及承認自己很差之類的而回來 實在太難了
可是反面想想 要成功 真的只有這種人才行
現實的情況是很多人面臨這種情況的挫敗就放棄了..
「我放棄了幾次呢」 我不禁這樣想..
我覺得部影片真的很好
應該要邊看邊跟學生討論才對的
不過課堂數很趕 所以只能以看完為前提..
(這種情況要停下來討論學生也會報怨吧)
佳句部分(以下憑印象，有些出入不過意思大概到就好)
1.給魚吃不如教他們釣魚 這是老話，不過重點是底線的部份..
給魚吃的人，看起來很仁慈，其實卻是不信任學生自己的能力
為人師者，應該要只給予最小限度的幫助，
使學生能夠憑藉自己的能力去發展茁壯，歷小波瀾而成長，
如果一直給魚吃，反而無法培養自身能力。
2.人總會遇到阻礙，但最大的阻礙是人的感情！
遇經小阻礙常會因為面子、忌妒、覺得努力的自己很笨、
或是期望能夠有立即性的成果...等等因素而放棄，
不能理性的思考當下的情況，或是適當的調適不當的想法，
無法跨過這層的人就只會放棄！
3.人總會遇到挫敗，那是為了累積能量！
(簡單的說就是，失敗為成功之母)
就像彈簧 一屈才有一伸
4.要拼黑馬，進步的曲線就像二次函數的曲線
剛開始進步很少 但把基礎補好之後才能有爆發性的成長
如果在剛開始養基礎時放棄就什麼也沒了！
「所以現在要開始拼學測也是來得及的喔！」我對學生們這樣說
btw
我覺得這影集的很多話拿來寫作文的論說文還蠻不錯的！
東大特訓班(11)
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輔導老師代課雜記
凡事果無完美
其實要述說的大道理還蠻老套的
如果只看後面幾集 那應該會覺得這又是一部新瓶老酒的爛劇
不過 就因為能體會劇中人物的處境及努力
這些話就像是真的跟再看劇的自己對話一樣..
1.不要作繭自縛
櫻木：
以為只要上東大就能讓人生成功的人們、
還有知道眼前的的人是東大畢業後就卑躬屈膝的人，通通都是人渣！
那為何這樣的人渣會大量冒出來呢？
那是因為，日本大半的人在還沒挑戰之前，
就把東大當作跨不過的高牆了。
隨便就把東大捧得比天高、擅自就放棄、還沒事就抱著自卑感，
“成功者本來就是有才能的“、“我是凡夫俗子，努力也沒有意義“，
這種一廂情願的想法，會多麼對人生作繭自縛呢！
這世上沒有跨越不了的障礙，所以不管對什麼事，
你們都不要有“辦不到“的先入為主的想法！
2.無知的恐怖
矢島：
我們幾個雖然一開始像是被櫻木騙來念書的，但卻因此而知道了不少事。
現在我認為“無知“真的很可怕！
好比我家老爸，對法律一竅不通，像票據、契約、擔保...等，
這些全都不懂，卻被知之甚詳的人給騙了。
無知真是可怕啊！
3.人生的正解
櫻木最後對升學班所有學生說的話：
入學考試的問題永遠都只有一個正解，
沒能抵達正解大門就名落孫山，這是很嚴苛的
不過，人生卻不一樣，人生有很多正解。
進大學是正解，不進去也是。
要熱衷運動或音樂或與好朋友玩耍，以及為了某人刻意繞遠路，
全都是正確解答。
所以，你們不要畏懼活下去，不要否定了自己的可能性！
不管是考上或落榜的人都一樣，你們要抬頭挺胸、堂堂正正的活下去！
大發火
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輔導老師代課雜記
昨天
發了一場火
代課以來最大的一把火
話說得很重
我很生氣 氣學生 氣自己 氣這種不爭氣的教育大環境
竟然讓學生連最簡單的禮儀跟基本尊重都沒有
沒有罵 只有訓
「你們知道自己為什麼在這班嗎？」之類的
我只差沒有說
「反正我以後不當老師，要玩我們慢慢玩！」
有聽進去嗎？ 期望但是不敢期望
誰沒當過小孩 師長訓話時還不都是暗幹在心理
我也可以選擇不理 反正現在已經木頭化的老師很多
上課只教自己的不理下面在做啥
好一點的 只會理所謂的好學生
那不是所謂的"好學生"的 放他們自生自滅
形成一種惡性循環..
雖然只是代課 但是我不想這樣
當一天和尚敲一天鐘
當一天老師 就要像一天老師！
現在不比以往
訓完還有學生會跟你說老師對不起我知錯了
我今天訓話訓的這麼重
我還會怕出門會不會被不明的社會人士圍起來勒
今天的教育到底怎麼了
我真的好氣 好難過
今天孩子們會這樣
我們基層的教師連個施力點都沒有
上面都是一些不懂教育的人在弄教育
臭臉越來越多
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輔導老師代課雜記
我真的很不想當代導
影響到我的作息只是其次
要我同時扮演「輔導」和「訓導」的角色真的很矛盾
打個比方來說
學務處（即訓導處）扮演的是黑臉 是嚴父
輔導處則相反 扮演的是白臉 是慈母
導師則為兩者調和 訓導輔導何者多點 端視個人風格及班級情況
偏偏
我代導的班級是一班需要訓導的比例相當高的班級
這跟我原本的角色根本就是衝突
用所謂的愛與關懷 這群小畜牲99%不吃這套
稍微兇也只跟我打哈哈
一定要到板起臉 才一副心不甘情不願的聽話遵守一些基本的禮貌及常識
我已經接近翻臉了才勉強出來站著三七步罰站
還不時動來動去 看起來就是「你幹麼找我麻煩」
而完全沒想到為何會被叫出來罰站
愛與關懷……
屁！去你的人笨基金會
台灣教育的沉淪 你們這些腦袋裝著會發光狗屎的傢伙要付重大的責任
有讀過一點點教育的都知道
道德感是後天培養的 剛開始都是趨賞避罰
你們這群只會出嘴巴的懂個狗屁
要不就叫教育部增加老師的數量 所謂的愛與關懷需要投入的單位心力真的很恐怖
等到你家小孩上社會版頭條
就不要都說「我們家小孩很乖，一定是被壞孩子帶壞了」這種 fucking shit！
結果後面變成對教育大環境的抱怨了 = =
Zombie Dream
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輔導老師代課雜記
其實是前一晚的事情了
夢到跟一群殭屍大戰
而且這群殭屍還是拿著刀的
然後我拿著雙刀跟一群殭屍火拼
那刀很特別 前端是Ｌ型的 讓我印象深刻
而且最要命的是 殭屍好像都要砍頭才死
（也不知道這種事情剛開始是誰規定的 現在電玩都這樣 = =）
然後我砍了很多隻
光是回想到就嘔心的事情 在夢裡竟然沒感覺
大概夢裡是為了活下去吧
這是哪門子的鬼夢 = =
同事說我是壓力太大 把3XX班(很皮的一班)想像成他們了
可是我覺得也還好啊 感覺沒有恐怖夢的感覺
就是怪！
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